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Rendere accessibile un gioco per computer è molto più difficile che rendere accessibile un’applicazione desktop per PC.
Luca Spagnulo
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La questione dell’utilizzo delle nuove tecnologie nella didattica non è nuova. Domande come: quando mio figlio potrà iniziare ad usare il PC? È il tempo di usare la barra braille? Quando potrà usare la posta elettronica? Sono solo alcune delle domande che spesso genitori e insegnanti ci pongono quando i ragazzi con difficoltà visiva iniziano il loro percorso scolastico.
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Parlare del rapporto tra formazione a distanza e dei nuovi sviluppi delle tecnologie di comunicazione richiede una doverosa puntualizzazione su concetti e definizioni che a volte diamo per scontati per la ripetitività e frequenza con cui termini, spesso simili, vengono utilizzati nei più diversi contesti.