in collaborazione con l’associazione ARIAC — associazione ricerca italiana apprendimento cooperativo — e con l’associazione professionale Proteo Fare Sapere, l’IC St. San Pietro in Vincoli.
Le giornate di incontro si terranno 7 e 8 settembre 2019 presso la scuola secondaria I grado “V. Randi” di Ravenna e sono rivolte a docenti, dirigenti e operatori sociali.
Contenuti
Il tentativo di modernizzazione avviato dalla riforma delle famose “tre I” (informatica, inglese, impresa), ha di fatto svuotato la scuola del senso costruito a fatica dalla tradizione storico culturale e ha messo in discussione il ruolo di prestigio conquistato dalla formazione pubblica. La scuola è apparsa man mano sempre più sorpassata perché di essa si è messa in mostra solo l’inadeguatezza. A livello sociale, dove nel frattempo si stava affermando un tipo di comunicazione orizzontale, si è cercato in tanti modi di togliere Auctoritas sia alla parola sia ai maestri, alle maestre in particolare, con l’insistenza sulle competenze piegate a una logica aziendalistica. Secondo noi è necessario ora riconquistare il senso primigenio della scuola. La scuola deve diventare Progetto di vita per creature piccole e grandi che nella relazione pedagogica realizzano uno scambio fecondo con figure adulte autorevoli, imparando non solo i saperi e le competenze, ma anche a saper essere. Solo così è possibile avviare un processo di ri-umanizzazione della società, tanto agognato quanto necessario.
Programma
7 settembre
9.00 SALUTI
Rosa Porcu — coordinatrice nazionale ARIAC
Paola Falconi — DS I.C. San Pietro in Vincoli
Sergio Sorella — presidente nazionale Proteo Fare Sapere
9.30 TAVOLA ROTONDA COORDINATA DA ROSA PORCU: LA SCUOLA È COMUNITÀ CHE APPRENDE? È SPAZIO GENERATIVO DEL PROGETTO DI VITA? GLI INSEGNANTI SONO ADULTI COME LIFELONG LEARNERS?Dibattono
Gianluca Argentin, Università Cattolica — Gli Insegnanti italiani e le loro pratiche didattiche
Piergiuseppe Ellerani, UniSalento — Capacitare il progetto di vita. Talis 2018
Donne a scuola per un progetto culturale — Sarah De Pietro, associazione “Le Contemporanee”
Sergio Sorella — Il ruolo delle associazioni professionali nella formazione dei docenti
11.30 PAUSA CAFFÈ
12.00 DIBATTITO IN APPRENDIMENTO COOPERATIVO: ATTIVAZIONE DI GRUPPI COOPERATIVI E PRIMA CO-COSTRUZIONE MANIFESTO/PROPOSTA ARIAC ANNO SOCIALE 2019/2020
13.00 PAUSA PRANZO
15.00 INTRODUZIONE AI LAVORI: ATTIVAZIONE DI LABORATORI/WORKSHOP CHE APPLICANO INNOVAZIONE — Cristina Lombardi
15.15 WORKSHOP IN PARALLELO
L’esperienza di una Scuola DADA — Cecilia Rivalenti
Bambini “inter …attivi” scuola infanzia — Sara Gastaldello, Anna Lago
L’esperienza della scuola “Senza Zaino” — Rita Gentili, Paola Frassineti
Costruire ponti: le pratiche autobiografiche — Astrid Valeck, Aps “Parolefatteamano”
18.00 CHIUSURA DEI LAVORI: COMMENTI, REVISIONE E CONCLUSIONI DELLA GIORNATA
8 settembre
9.00 WORKSHOP IN PARALLELO
La comunità associativa ARIAC al lavoro — Daniela Sartore, Gino Annolfi
Avventure urbane: Costruire apprendimenti con la città — Fondazione Sinapsi e ARIAC Campania Annabella Santangelo, Francesca Porrari, Eleonora Di Martino
Il Cooperative Learning in classe, a scuola, nel territorio — Cristina Lombardi, ARIAC Emilia Romagna
Scuola-Famiglia: un nuovo patto generativo di senso — ARIAC Puglia e associazione Babalaba, Apollonia Rinaldi, Cecilia Simone
11.00 SINTESI FINALE E COMMENTI
11.30 ASSEMBLEA PROGRAMMATICA. COORDINAMENTO — Rosa Porcu, Pierluigi Ellerani
Materiali
Appena pronti, sarà possibile scaricare qui i materiali del nostro workshop Avventure urbane: Costruire apprendimenti con la città.
Altre info
Verrà rilasciato attestato di formazione valevole per il portfolio personale e gli usi consentiti dalle norme. Per maggiori informazioni è possibile cliccare qui.